Черчение. школьный интернет-учебник - рабочая программа

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Балабаново» Принято на педагогическом совете МОУ «СОШ г. Балабаново» «Утверждаю» Директор МОУ «СОШ г. Балабаново» Князева Л. Р. Протокол от г. Приказ от г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ЧЕРЧЕНИЕ» 9 класс (ФГОС) учебный год Разработчик программы: учитель черчения МОУ «СОШ г. Балабаново» Митрофанов В.А. Балабаново 206

2 Рабочая программа по черчению 9 класс (год обучения -35 часов) Пояснительная записка. Раздел I. Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Москва 204. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом. Структура документа Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебнометодического обеспечения, календарно-тематическое планирование. Общая характеристика учебного предмета Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания. Основная задача курса черчения формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю

3 сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика. В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем. Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения. В изучении курса черчения используются следующие методы: Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом Цели и задачи курса: Программа ставит целью: - научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием. В процессе обучения черчению ставятся задачи: - сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков; -ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД; -обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

4 -развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников; -обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами; -прививать культуру графического труда. Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на один год обучения, один час в неделю. Всего за год 34 часа..2. Место предмета «ЧЕРЧЕНИЕ» в образовательном процессе: - количество часов в неделю: час в год -35 часов, класс УМК рекомендован МО РФ и входит в Федеральный перечень учебников учебный год..3. Целевые установки рабочей программы по черчению: Рабочая программа по черчению для 9 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения черчения на данной ступени образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по технологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Цель обучения предмету конкретизируется в основных зачах: - формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков; - научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы; аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;

5 - развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.; научить самостоятельно пользоваться учебными материалами; - воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда; - получить опыт применения политехнических, технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности..4. Отличительные особенности рабочей программы по черчению: Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельно с выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности; приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов! Отражение в устной пли письменной форме результатов своей деятельности; умение перефразировать мысль (объяснять иными словами). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта н др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

6 владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей 2. Цели и задачи курса. Компетенции Личностные формирование графической культуры школьников развитие образного (пространственного) логического, абстрактного мышления. Формирование аналитического и созидательного компонентов мышления развитие статистических и динамических пространственных представлений учащихся. Метапредметные Знать и понимать: -технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация; уметь: -выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей; Предметные использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

7 -выполнения графических работе использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, «ем, технических рисунков деталей и изделий. Организация рабочего места для выполнения графических работ. Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации. Чтение чертежей, схем, технологических карт. Выполнение чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов, приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование графической документации. Применение компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и технического рисунка. Профессии, связанные с выполнением чертежных и графических работ. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками геометрии, технологии, информационных технологий, изобразительным искусством, физикой.

8 3. Структура курса, основные содержательные линии. Раздел Кол-во часов Теория Практика Техника выполнения чертежей и правила их оформления. 4 3 Чертежи в системе прямоугольных проекций. 3 0,5 2.5 Аксонометрические проекции. Технический рисунок. 4 3 Чтение и выполнение чертежей Сечения и разрезы Сборочные чертежи Чтение строительных чертежей. 2-2 Перечень контрольных и проектных работ: Темы графических работ Колво Вид контроля

9 п/п часов Линии чертежа. Графическая работа 2 Чертеж плоской детали. Графическая работа 2. 4 Чертежи и аксонометрические проекции предметов. 5 Построение третьего вида по двум заданным. 6 Чертеж детали (с использованием геометрических построений в том числе и сопряжений). Графическая работа 4. Графическая работа 5. Графическая работа 6 7 Чтение чертежей. Графическая работа 7. 8 Выполнение чертежа детали в трех видах с преобразованием его формы. 9 Эскиз и технический рисунок детали 0 Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования. Графическая работа 8 Графическая работа 9. Графическая работа 0. Выполнение чертежа предметов Графическая работа.

10 2 Эскиз детали с выполнением сечения. 3 Эскиз детали с выполнением необходимого разреза. 4 Чертеж детали с применением разреза Графическая работа 2. Графическая работа 3. Графическая работа 4. 5 Чтение чертежей. Практическая работа 5. 6 Эскиз с натуры. Графическая работа 6. 7 Чертежи резьбового соединения 2 Графическая работа 7. 8 Чтение сборочных чертежей. Графическая работа 8. 9 Деталирование. Практическая работа Решение творческих задач с элементами конструирования. Практическая работа Чтение строительных чертежей Практическая работа Выполнение чертежей детали по чертежу сборочной единицы. Графическая работа Тематическое планирование:

11 Раздел Организация рабочего места для выполнения графических работ Требования к уровню подготовки учащихся по ФГОС (УУД) к разделу Навыки работы с инструментами, принадлежностями. Рабочее место конструктора Использование условно графических символов и обозначений для отображения формы Понятие о системах конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документаций Чтение чертежей, схем и технологических карт. Освоение знаков квадрата, толщины, диаметра, радиуса используемые, на чертежах и эскизах. Знакомство: - с единой системой конструкторской документации (ЕСКД) - с единой технологической документацией (ЕСТД).Виды конструкторской и технологической документаций. Навыки: проецирования как метода отображения формы изделия проецирование на три плоскости. Выполнение чертёжных и графических работ от руки с использованием чертёжных инструментов Освоение последовательности выполнения эскиза и чертежа. Построение чертежа и Ознакомление с графическими примитивами, простейшими командами и опциями,

12 Чертежи в системе прямоуголь ных проекций (). Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4 часа). технического рисунка Профессии, связанные с выполнением чертёжных и графических работ. позволяющими моделировать чертёж Общее представление о работе инженераконструктора, проектировщика, дизайнера. 5. Календарно-тематический план ЧЕРЧЕНИЕ 9 КЛАСС Название раздела программы, кол-во часов п\ п Тема урока Кол -во часов План Дата Факт Основные виды деятельности Графический язык. Чертёж. Инструменты, материалы, принадлеж-ти. Ответына вопросы, разгадывание кроссворда. 2 Понятие о стандартах. Форматы, основная надпись чертежа. Графическая работа. На формате А4 оформленном рамкой и штампом вычертить разными типами группы линий. Заполнить графы основной надписи чертежным шрифтом. 3 Чертежные шрифты. 4 5 Нанесение размеров. Чертеж плоской детали. Графическая работа 2 Чертежные шрифты. Практическая работа. 6 Чертеж плоской детали. Написание букв и цифр чертежным шрифтом по сетке. Выполнение чертежа плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров. Написание букв и цифр чертежным шрифтом на бумаге в клетку. Заполнение основной надписи. Выполнение чертежа плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров.

13 Чтение и выполнение чертежей. (8 часов). Аксонометри ческие проекции. Технический рисунок. (4 часа) Расположение видов на чертеже. Местные виды. Практическая работа 3. Аксонометрические проекции. Плоские фигуры. Практическая работа. Аксонометрические проекции плоскогранных предметов. Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности. Технический рисунок Анализ геометрической формы предмета. Проекции вершин, граней и ребер предмета. Графическая работа 4. Построение проекций точек на поверхности предмета. Графическая работа 5 Порядок построения видов на чертежах. Построение третьего вида. Нанесение размеров с учётом формы предмета. Моделирование по чертежу. Сравнение двух аксонометрических проекций на примере предметов плоскогранной формы. Построение аксонометрических проекций плоских фигур. Построение изометрической проекции окружности на гранях куба. Построение аксонометрических проекций и технического рисунка предметов различной формы. Анализ геометрической формы предметов по его наглядному изображению, решение занимательных задач. Построение аксонометрической проекции и обозначение точек на ней. Решение задач. Выполнение построения третьего вида по двум данным. Анализ геометрической формы предметов по чертежу. Построение третьей проекции по двум данным. Выполнение чертежа плоской детали по половинке изображения в масштабе и с нанесением размеров. 7 Геометрические построения. Графическая работа 6 Построение чертежа детали с использованием сопряжений.

14 Сборочные чертежи (8 часов). Сечения и разрезы (6 часов). 8 Чтение чертежей. Прочтение чертежей и решение задач. 9 Выполнение чертежа предмета в трех видах с преображением его формы. Графическая работа 7 Выполнение геометрической формы предметов по чертежу. Построение третьей проекции по двум данным. 20 Эскизы деталей. Графическая работа 8- Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции в необходимом количестве видов 2 Общие сведения о сечениях и разрезах. Нахождение сечений по чертежу в прямоугольных проекциях 22 Сечения. Графическая работа 2. Чертеж детали с выполнением фигур сечения. 23 Разрезы Соединение вида и разреза. Графическая работа 3. Местные разрезы. Тонкие стенки и спицы на разрезе. Графическая работа 4 Определение необходимого количества изображений. Графическая работа 5 Сборочные чертежи. Виды соединений деталей. Графическая работа 6 Сравнение изображений сечений и разрезов. Выполнение чертежей с применением простых разрезов. Выполнение чертежей с применением частичных разрезов по наглядному изображению. Чертеж детали с выполнением разреза. Выполнение эскиза с натуры. Решение задач и выполнение заданий учителя. 28 Изображение и обозначение резьбы. Выполнение чертежа резьбы на шпильке и в отверстии 29 Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Графическая работа 7 Выполнение чертежей резьбового соединения.

15 Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Сборочные чертежи. Чтение сборных чертежей. Графическая работа 8 Деталирование. Графическая работа 9 Чтение и выполнение чертежей деталей, содержащих шпоночные и штифтовые соединения. Чтение сборочных чертежей. Выполнение задания учителя. Чтение строительных чертежей (2 часа) Эскизы деталей. Графическая работа 8- Чтение строительных чертежей. Итоговый урок по предмету черчение. Графическая работа 20 Чтение строительных чертежей с использованием справочных материалов. Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции в необходимом количестве видов. 6. Результаты освоения образовательной программы по предмету. Обучающиеся должны знать: основы прямоугольного проецирования, правила выполнения чертежей, приёмы построения сопряжений, основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов, условности изображения и обозначения резьбы. учащиеся должны иметь представление: выполнение технического рисунка и эскизов, об изображениях соединений деталей, об особенностях выполнений строительных чертежей. Обучающиеся должны уметь: рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам; анализировать графический состав изображений; читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов; выбирать необходимое число видов на чертежах; осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей; применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием. - выполнять несложные сборочные и строительные чертежи, пользоваться ЕСКД и справочной литературой. 7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

16 п/ п Авторы Название Год изда ния Издательство А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение» учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 204 М.: Просвещение 2 И.С.Вышнепольский Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» 204 М. АСТ Астрель 3 А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский, В.И.Вышнепольский Методическое пособие к учебнику «Черчение. 8-9 классы» 2004 М: ООО «Изд. АСТ», «Издательство Астрель» 4 Л.Н. Анисимова, Р.М.Миначева Пособие для учителя в 2 ч. Ч. В.В.Степакова, 2007 М.: Просвещение, 5 Н.Г.Преображенской учебник для учащихся общеоразовательных учреждений 2006 М.: Вентана- Граф, Материально-техническое обеспечение. Оборудование Компьютер 2 Мультимедийный проектор 3 Угольники чертёжные 4 Принтер

17 5 Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационного материала 6 Доска чертёжная с рейсшиной (для А4) 7 Готовальня школьная 8 Карандаши, ластик, точилка

Пояснительная записка 1.2. Место предмета «Черчение» в образовательном процессе: - количество часов в неделю: 1 час в год -34 часа, класс- 9. - УМК рекомендован МО РФ и входит в Федеральный перечень учебников

Пояснительная записка. Настоящая программа по черчению для 8 класса создана на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущена Министерством образования и науки Российской Федерации, Издательским

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 9 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по направлению

Аннотация к рабочей программе по предмету «Черчение» 8 класс Рабочая программа по черчению для 8, 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Рассмотрена на заседании ШМО учителей физической культуры, технологии и ОБЖ (протокол от 7.08.4) Руководитель ШМО О.А. Краснова «Гимназия 97 г. Ельца»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 6 г. Орла УТВЕРЖДАЮ Директор школы С.А. Краснова приказ 207-Д от 30.08.206 Приложение к Основной образовательной

Нормативные документы, определяющие содержание программы: Закон Российской Федерации от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки РФ от17.12.2013

МБОУ «Авнюгская СОШ» Утверждаю: Директор школы г. Согласовано: Зам.директора по УВР г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по черчению за 9 класс Программу составила учитель математики Галашева С.Ю. п.авнюгский Пояснительная

Рабочая учебная программа «Технология» 7 КЛАСС 2 часа в неделю (всего 68 часов) Учитель-составитель: Прокофьева Людмила Николаевна г. Москва 2016 Планирование составлено на основе федерального компонента

I. Пояснительная записка. Программа по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

Пояснительная записка Настоящая программа по черчению для 8-9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

Севастополь 2017 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по черчению для 8 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: Федеральный Закон от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании

Пояснительная записка 9 класс «Черчение» Учебный процесс в 9 классе организован по программе В.А. Гервера и В.В. Степаковой. Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год) и составлена в соответствии

Утверждаю: Директор МОУ «БорСШ» Хильченко Е.А. «_30_» августа 2013г. Приказ _28_ от 30.08.13_. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Основное общее образование Предмет: черчение Класс: 8 Разработана: Проверено: Зам. директора

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по черчению создана на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по черчению

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований ФК ГОС с учетом УМК и авторской программы основного общего образования «Черчение. Программы начального и основного общего образования»

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по черчению для 0 класса разработана в соответствии со следующими документами: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 273- ФЗ от 29.2.202 г.;

Муниципальное автономное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 4 Рассмотрено на МО учителей Истории, общ, географии, от 205г. Руководитель МО Косарева И.В. Согласовано: Заместитель

Пояснител Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ГИМНАЗИЯ

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 0- классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004г). Программа детализирует и раскрывает

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ «АМУРСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС» (ГОАУ АО «Амурский кадетский

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы Е.Ф. Полетаева Р.А. Сухова Протокол Приказ от от МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа учебного предмета «Черчение» для учащихся 9 классов разработана на основе примерной программы «Черчение» (авторы: А. Д. Ботвинников, В. Н. Виноградов, И.

Аннотация. Программа составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ с. Летниково (утв. приказ 98 от 3.08. 205) Примерной программы: Ботвинников А.Д., Виноградов

Рабочая программа Черчение 7 класс Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы

Рабочие программы Основная образовательная программа основного общего образования. Инвариант. ФКГОС 9 классы Рабочие программы основного общего образования Предметная область «Технология» Содержание Рабочая

1 Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Техническое черчение» в 10 классе разработана на основе нормативных правовых документов: - Федеральным законом «Об образовании в Российской

Утверждено приказом директора МБОУ Сосновская СШ 2 от 31 августа 2018 г 239 -д РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЧЕРЧЕНИЕ» ДЛЯ 9 КЛАССА. Пояснительная записка Черчение в школе является той учебной дисциплиной,

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа 2» РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На заседании ШМО На заседании научно- Директор методического совета МКОУ «Средняя МКОУ «Средняя общеобразовательная МКОУ «Средняя

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению составлена на основании базисного учебного плана, федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным

Аннотация к рабочей программе Черчение Рабочая программа по черчению в 8 классе составлена на основе: 1. Федерального компонента государственного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования

Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 8, 9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

«Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Иванова Ф.Г. Протокол 1 от 30.08.2017г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Митюкова Ж.Г..08.2017г. «Утверждено» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В.Высоцкая приказ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по черчению 8 класс на 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного

II. Пояснительная записка Рабочая программа по черчению для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа факультатива по черчению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных

Автономная некоммерческая организация профессионального образования КАЛИНИНГРАДСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ Программа дополнительного образования Основы черчения Содержание 1. Пояснительная записка... 3. Перечень

Аннотация. Основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ с. Летниково (утв. приказ 98 от 31.08. 2015) Примерная программа: Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вишнепольский В.С.

Введение Нормативно-правовая основа рабочей программы Рабочая программа образовательного курса «Черчение» составлена на основе нормативно-правовых документов: Федерального закона Российской Федерации «Об

Министерство образования и науки Российской Федерации Муниципальное общеобразовательное учреждение Октябрьская средняя общеобразовательная школа Зейского района Амурской области «Рассмотрено» «Согласованно»

Пояснительная записка Для всех видов инженерной деятельности необходима хорошая подготовка в области черчения и других учебных дисциплин, составляющих современное графическое образование. Новые концептуальные

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественноматематического цикла Руководитель ШМО: Н.А. Кокшарова Согласовано Заместитель директора по УВР: Р.Н. Кылосова 20 г. Утверждаю Директор школы: С.Л. Югова

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.19 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Мценска «Средняя общеобразовательная школа 7» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Черчение» Класс: 8 Уровень образования: основное

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ МО РФ от 17.12.2010 1897) и авторской рабочей программы «Черчение, 7-9

Приложение к образовательной программе основного общего образования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нижнеиргинская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Аннотация к рабочей программе по черчению 7-8 класс Учитель: Новак Е.Н. Рабочая программа по черчению составлена на основе, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, программы основного

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по черчению составлена для обучения в 8-9 классе с учётом: - требований федерального государственного образовательного стандарта по черчению (базовый уровень); -

Рабочая программа по черчению для 8-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федеральной примерной программы основного общего образования.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 60 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.С.ПИЛИПЕНКО» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Председатель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 80 ПРИНЯТО на заседании МО СОГЛАСОВАНО «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 22» Рабочая программа элективного курса «Черчение» для 10-11 класса 2017/2018 учебный год Представленная программа по черчению, составлена на основе

Рабочая программа по черчению для создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников,

1 Содержание: стр. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета. 2 2. Содержание учебного предмета......4 3. Тематическое планирование..6 2 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Раздел I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по «Черчению» для 8 (9) класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования с учётом требований стандартов второго поколения ФГОС.

Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению «Черчению»:

· Развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач.

· Овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования.

· Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации.

· Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач.

· Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, и их востребованностью на рынке труда.

· Приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации

Раздел II

Общая характеристика учебного предме та

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Раздел III

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение «ЧЕРЧЕНИЯ» в 8 (9) классе – 34 часа. Данная рабочая программа предусматривает изучение «Черчения» в 8 (9) классе с расчётом на 34 часа (1 час в неделю).

Направленность курса на развитие технического мышления, пространственных представлений, а также способностей познания техники с помощью графических изображений, создает условия и для реализации надпредметной функции, которую «Черчение» выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на политехнической подготовке (ознакомлении учащихся с основами производства), развитии конструкторских способностей, установлении логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого совершенствуется общая графическая грамотность учащихся, развивается навык самостоятельной работы со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем. Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся.

Раздел IV

Личностные результаты отображают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

• патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
• осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;
• готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок : формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению; формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности; осознание значения семьи в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы по Изобразительному искусству основного общего образования должны отражать:

· умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе;

· умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

· умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

· умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

· владение основами самоконтроля, самооценки;

· умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания:

· приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

· развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

· развитие визуально – пространственного мышления;

· приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

· формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

Предметный результат выпускника 8 (9) класса:

1. Учащиеся должны знать:

· об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;

· об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

· о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;

· о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

· о правилах оформления чертежей;

· о методах проецирования;

· о видах соединений;

· о чертежах различного назначения.

2. К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

· правильно пользоваться чертежными инструментами;

· выполнять геометрические построения;

· наблюдать и анализировать форму несложных предметов;

· выполнять технический рисунок;

· выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;

· осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;

· изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат;

· применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

Раздел V. I.

	Количество часов	Сроки
Вводное занятие. ТБ. Предмет «Черчение»
Аксонометрические проекции
Ортогональное проецирование
Разрезы на аксонометрических проекциях
Разрезы и сечения
Чтение и выполнение чертежей
Сборочные чертежи
Итоговое занятие года
Всего:

Раздел V. II .

Краткие аннотации содержания каждой темы

	Тема 1. Вводное занятие. Предмет «Черчение».
Краткая аннотация	Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы. Организация рабочего места. Понятия о стандартах Формат, Рамка, Масштаб.
Обучающиеся должны знать	Историю возникновения чертежа. Понятие стандарты. Форматы. Масштабы. Правила начертания рамки и композицию листа.
Обучающиеся должны уметь	Подготовить лист для построения чертежа.
	Тема 2. Аксонометрические проекции.
Краткая аннотация	Понятие «Аксонометрические проекции». Построение прямоугольной изометрической проекции объемных геометрических тел. Элементы преобразования формы предмета. Технический рисунок.
Обучающиеся должны знать	Способы построения прямоугольной изометрической проекции геометрических тел. Способы преобразования формы предмета.
Обучающиеся должны уметь	Строить аксонометрические проекции основных геометрических тел. Преобразовывать форму предмета.
	Тема 3. Ортогональное проецирование.
Краткая аннотация	Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Проецирование на три плоскости. Виды чертежа. Размеры на чертеже. Правила оформления чертежа. Эскизы.
Обучающиеся должны знать	Способы проецирования предметов. Правила оформления чертежа. Правила построения видов чертежа.
Обучающиеся должны уметь	По аксонометрической проекции предмета построить комплексный чертеж. Выбрать необходимое количество видов. Правильно оформить чертеж (размеры, надписи, рамка).
	Тема 4. Разрезы на аксонометрических проекциях.
Краткая аннотация	Разрезы (вырезы) на аксонометрических проекциях. Правила нанесения штриховки.
Обучающиеся должны знать	Правила построения вырезов. Правила нанесения штриховки.
Обучающиеся должны уметь	Построить вырез ¼ части детали. Нанести штриховку.
	Тема 5. Разрезы и сечения.
Краткая аннотация	Разрезы и сечения. Сходства и различия. Сечения, Правила построения вынесенных сечений. Обозначения сечений. Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение половины вида и половины разреза. Местные разрезы.
Обучающиеся должны знать	Правила построения сечений и разрезов. Их отличия друг от друга.
Обучающиеся должны уметь	Определять необходимость построения разреза на данном виде чертежа. Строить разрезы. Строить сечения. Уметь объяснять правильность своих действий.
	Тема 6. Чтение выполнение чертежей
Краткая аннотация	Общие понятия о форме и формообразовании предмета. Анализ геометрической формы предметов. Способы чтения и выполнения чертежей в зависимости от анализа формы. Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней, поверхностей геометрических тел, составляющих форму предмета. Определение необходимого и достаточного количества видов. Выбор главного изображения и масштаба. Нанесения размеров на чертеже. Выполнение чертежей с использованием геометрических построений.
Обучающиеся должны знать	Правила определения необходимого и достаточного количества видов и разрезов. Правила построения и оформления чертежа.
Обучающиеся должны уметь	Анализировать форму предметов. Выполнять чертеж с нанесением размеров и построением необходимых разрезов и сечений.
	Тема 7. Сборочные чертежи.
Краткая аннотация	Общие сведения об изделии. Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей. Условное изображение резьбы на чертежах. Сборочный чертеж. Штриховка сечений смежных деталей. Деталирование. Спецификация. Элементы конструирования.
Обучающиеся должны знать	Виды изделий (детали, сборочные единицы, комплексы). Виды соединений. Правила оформления и чтения сборочных чертежей.
Обучающиеся должны уметь	Деталировать чертежи сборочной единицы. Применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.
	ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ГОДА.

Раздел VI

Тематическое (поурочное) планирование с определением основных видов учебной деятельности

№ занятия	Тема урока	Виды деятельности учащихся, УУД (со стр. 6-7)	Тип урока	Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся		Дата	Внеурочная предметная деятельность (музеи, экскурсии, проекты и др,)
Раздел 1: ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ - 1 ч.
	Предмет «Черчение. История возникновения чертежа. Форматы. Рамка. Основная надпись.
Раздел 2: АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ – 5 часов
	Аксонометрические проекции (диметрия, изометрия). Изометрическая проекция куба.
	Преобразование формы предмета.
	Аксонометрические проекции геометрических тел (призма шестиугольная, пирамида)
	Построение овала. Изометрические проекции тел вращения (цилиндр).
	Построение изометрической проекции конуса.
Раздел 3: ОРТОГОНАЛЬНОЕ ПРОЕЦИРОВАНИЕ – 9 часов
	Прямоугольное проецирование на ри плоскости. Виды чертежа. Три вида куба и параллелепипеда.
	Построение трех видов предмета после преобразования его формы.
	Построение комплексных чертежей тел вращения.
	Развертки.
	Развертки.
	Построение отверстий на геометрических телах
	Размеры на чертеже. Правила нанесения
	Нанесение размеров на окружности.
Раздел 3 ВЫРЕЗЫ НА АКСОНОМЕТРИЧЕСКИХ ПРОЕКЦИЯХ – 2 часа
	Разрезы (вырезы) на аксонометрических проекциях. Правила нанесения штриховки.
	Построение вырезов на аксонометрии.
Раздел 4 РАЗРЕЗЫ И СЕЧЕНИЯ – 5 часов
	Виды разрезов. Полный разрез.
	Соединение половины вида с половиной разреза.
	Местные разрезы.
	Сечения. Отличия сечений от разрезов.
	Сложные (ступенчатые) разрезы.
Раздел 5 ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ - 6 часов
	Выбор главного вида и масштаба изображения.
	Построение чертежа детали с выполнением необходимых разрезов.
	Чтение и выполнение чертежей на основе анализа формы предмета.
	Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней геометрических тел, составляющих форму предмета.
	Нахождение точек, лежащих на поверхности предмета.
	КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Раздел 6 СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ – 4 часа
	Разъемные и неразъемные соединения. Обозначение резьбы.
	Сборочный чертеж. Изображения, штриховка, размеры. Спецификация.
	Чтение чертежей. Деталировка.
	Выполнение чертежа детали, входящей в состав сборочной единицы.
Раздел 7. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ГОДА - 1 час
	Подведение итогов.

18.09.2019, 01:40

Черчение
Школьный интернет-учебник И.Ю. Ларионовой

Рабочая программа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Основные положения

Рабочая программа по технологии для VIII классов составлена на основе авторской программы по технологии (Черчение, 9 кл: В.А.Гервер, В.В.Степакова, Ю.Ф.Катханова, Е.А.Василенко, Л.Н.Анисимова; ответственный редактор В.И.Якунин) и соответствуетфедеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развития мышления, а также творческого потенциала личности.

Понятие «графическая культура» широко и многогранно.В широком значении графическая культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Применительно к обучению школьников под графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передачи информации, который оценивается покачеству выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности.

Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические исозидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником представлений учащихся.

Процесс освоения знаний включает в себя три этапа: понимание, запоминание, применение знаний для решения репродуктивных и творческих задач. Этапы созданы с деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых задач, требующих применение знаний в новых ситуациях. Без последнего этапа процесс обучения остается незавершенным. Поэтому процесс усвоения учебного материала каждого раздела должен содержать решение пропедевтических, творческих задач, локально направленных на условие соответствующих знаний. Систематическое обращение к творческим задачам создает предпосылки для развития творческого потенциала учащихся, который в конце обучения реализуется при решении задач с элементами технического конструирования. Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся (способности к длительному напряжению сил и интеллектуальным нагрузкам, самостоятельности и терпения, умения доводить дело до конца, потребность работать в полную силу, умения отстаивать свою точку зрения и др.). Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.

Перечисленные концептуальные положения взаимосвязаны, взаимо обусловлены и раскрывают современные представления о графической подготовке школьников.

2.Цели и задачи курса

Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.

Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:

формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способахпостроения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

развиватьстатические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственныхобразов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию пр.;

научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

формировать умения применять графические знания в новых ситуациях.

ОСНОВНОЕСОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ

1. Тематический план рабочей программы«Технология»8 классы

№ п/п	Разделы	Кол-во часов по программе
	Введение
	Чтение ивыполнение чертежей
	Сечения и разрезы
	Сборочные чертежи
	Итого:	35 часов

Программа основной школы выражает логику развития содержанияучебного материала. Ступенчато построено овладение художественными навыками, умениями и знаниями.

2.Содержание учебного предмета YIII (или IX) класc(35 часов)

Введение (4 часа)

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ. Из истории развития чертежа. Современные технологии выполнения чертежей.

Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Организация рабочего места.

Понятие о стандартах. Чертежный шрифт. Основная надпись чертежа. Правила оформления чертежа (форматы, нанесение размеров, масштабы).

Метод проецирования и графические способы построенияизображений (6 часов)

Понятие о проецировании. Способы проецирования. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Проецирование на 2 и 3 взаимно перпендикулярные плоскости. Метод Монжа. Плоскости проекций. Расположение видов.

Аксонометрические проекции.Прямоугольная изометрическая проекция. Способы построения прямоугольной изометрической проекции плоских и объемных фигур. Рациональные построения в изометрии. Выполнение изображений способами приращения толщины, разности и суммы. Технический рисунок. Решение творческих задач.

Чтение ивыполнение чертежей (7 часов)

Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений (деление окружности на равные части, деление углов и отрезков на равные части; сопряжения). Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ геометрической формы предметов. Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы. Построение третьей проекции предмета по двум заданным. Нахождение на чертеже вершин, ребер и граней, поверхностей геометрических тел, составляющих форму предмета. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Творческие задачи на пройденный материал.

Сечения и разрезы (9 часов)

Сечения и разрезы, сходство и различия между ними.

Сечения. Правила выполнения вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на чертежах.

Разрезы. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные, профильные). Обозначение разрезов на чертеже. Соединение вида и разреза. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Общие сведения о разрезах в аксонометрии. Определение необходимого и достаточного количества изображений на чертеже детали. Неполные изображения. Условности и упрощения на чертежах. Решение занимательных творческих задач по теме «Разрезы»

Сборочные чертежи (9 часов)

Общие сведения об изделии, о соединениях деталей.

Резьба: условное изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы.

Разъемные и неразъемные соединения. Штриховка смежных деталей, изображаемых в разрезе.

Сборочный чертеж: изображения на сборочном чертеже, размеры, номера позиций, спецификация. Чтение сборочного чертежа.

Деталирование.Выполнение чертежа простой сборочной единицы.

Элементы конструирования частей несложных изделий с выполнением фрагментов чертежей сборочных единиц.

Обязательный минимум графических работ

Чертеж в трёх видах по наглядному изображению детали.

Чертеж детали, содержащий сопряжения.

Эскиз детали с натуры (с нанесениемразмеров)иеё технический рисунок.

По чертежу детали выполнить необходимые сечения.

По заданным видам детали выполнить необходимые разрезы. Построить изометрическую проекцию с вырезом.

Выполнить чертеж одного из резьбовых соединений.

Разработать конструкцию одной из деталей, входящей в состав сборочной единицы, по заданному условию. Выполнить фрагмент сборочного чертежа с изображением предлагаемого решения.

Контрольная работа: По сборочному чертежу изделия выполнить чертеж одной несложной детали.

3. Требования к уровню подготовки учеников

Результаты изучения курса «технология» приведены далее иполностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного подходов; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в звучащем пространстве, значимыми для сохранения и развития музыкальной культуры.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: воспринимать и оценивать, воспроизводить, различать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение жизненных задач.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

Иметь представления:

об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа (на примере истории чертежа в России);

об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры и пропорции) и положении предметов в пространстве;

о видах изделий (детали, сборочные единицы, комплекты, комплексы), конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

о видах соединений;

о чертежах различного назначения.

Знать:

основы метода прямоугольного проецирования;

способы построения прямоугольных проекций;

способы построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения);

правила оформления чертежей.

Уметь:

правильно пользоваться чертежнымиинструментами;

выполнять геометрические построения (деление отрезков, углов, окружностей на равные части, сопряжения);

наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим изображениям), выполнять технический рисунок;

выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество изображений (видов, разрезов, сечений), в соответствии с ГОСТами и ЕСКД;

деталировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 5-6 несложных деталей, выполняя эскиз (чертеж) одного из них;

осуществлять преобразованиепростой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;

изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат и выполнять детали в новом положении;

применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).

4. Инструменты, материалы и принадлежности для черчения

Доска чертёжная ученическая с рейсшиной(для формата А4).

Готовальня школьная

Угольники чертежные с углами 90°, 45°, 45° и 90°, 60°, 30°.

Трафареты для вычерчивания эллипсов.

Бумага (чертежная, в клетку, калька).

Карандаши марок «ТМ», «2М».

Мягкий ластик.

Инструмент для оттачивания карандаша.

5.Межпредметные связи

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками математики (геометрия), при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с биологией (строение растений - резьба, сопряжения), технологией (технологии художественной обработки материалов),информатикой (компьютерная графика).

6.Литература в помощь учителю

Ботвинников А.Д. и др. Методическоле пособие по черчению- М.: ООО «Из-во Астрель»: 2008.

Владимиров Я.В. Черчение: учеб.пособие / Я.В.Владимиров, И.А.Ройтман. - М.: Владос, 2008.

Гервер В.А. Творчество на уроках черчения М.: ВЛАДОС, 2005.

Литература для учащихся

1. Ботвинников А.Д. Черчение. / А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С. Вышнепольский. - М.: Просвещение, 2010.

2. Виноградов В.П., Василенко Е.Н.,Альхименок А.А. и др Словарь-справочник по черчению, - М.: Просвещение, 2006.

3. Владимиров Я.В. Рабочая тетрадь по черчению / Я.В.Владимиров, И.А.Ройтман. - М.: Владос, 2008.

4. Воротников И.А. Занимательное черчение, М.: Просвещение, 2005.

МБОУ СОШ № 39

Х. Трудобеликовский, Красноармейского района,

Краснодарского края

Рабочая программа

по предмету «Черчение и графика»

8 класс

учителя изо и черчения

I квалификационной категории

Жуковой Ирины Михайловны

2015 – 2016 уч.год

Пояснительнаязаписка

Рабочая программа по предмету «Черчение и графика» составлена на основе:

Программы общеобразовательных учреждений «Технология, трудовое обучение» 5-11 классы. Москва. «Просвещение» 2005 г. Рекомендовано Министерством образования РФ. 4-е издание.

Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ.

Примерной программы основного общего образования по направлению «Графика».

Курс черчения и графики в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.

Примерная программа разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, развития творческого потенциала у школьника и коммуникативных способностей у школьников. Оптимальным условием обучения является гармония политехнической, эстетической и гуманитарной направленности обучения графике, реализация творческих способностей личности учащегося. Такой подход позволяет выявлять и развивать разносторонние способности учащихся.

Целью данного курса является обучение учащихся графической грамотеи элементам графической культуры, а также формирование и развитие мышления школьников. Овладев базовым курсом в 8-9 классах, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи и эскизы несложных деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения; понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы простых изделий.

Задачей данного курса является:

Формировать знания об основах прямоугольного проецирования на три плоскости проекции, о способах построения изображений на чертежах, а также способах построения изометрической проекции и технического рисунка;

Развивать статические и динамические пространственные представления, образное мы-шление на основе анализа формы предметов;

Научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

Формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.

Общая характеристика учебного предмета.

Приоритетной цельюшкольного курса черчения является общая система

развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности

учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть

одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего

и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам

инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного

производства; содействует развитию технического мышления, познавательных

способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое

влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности,

аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами

общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического

вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается

от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения

черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако

отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами.

Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы :

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование,

выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

· Обобщить и расширить знания о геометрических фигурах и телах, обучить

воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять наего

составные элементы;

· Развить пространственные представления и воображения, пространственное и

логическое мышление, творческие способности учащихся, сформировать у

учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну,

две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций

(диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

· Обучить основным правилами приёмам построения графических изображений,

ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными

государственными стандартами ЕСКД;

· Содействовать привитию школьникам графической культуры, развивать

все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

· Научить пользоваться учебниками и справочными пособиями; сформировать

познавательный интерес и потребность к самообразованию и творчеству обучить

самостоятельно

Место учебного предмета в учебном плане.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (п. 11.6 и п. 18.3) предусматривает в основной школе изучение предмета «Черчение и графика». Оно направлено развить пространственные представления и воображения; пространственное илогическое мышление, творческие способности учащихся.

В авторской программе предмет «Черчение и графика» рекомендуется изучать в 8-9 классах в объёме не менее 68 часов (по 34 часа в каждом классе), по учебному плану МБОУ СОШ № 39 изучение данного предмета предусматривает в 8 классе (34 часа), в 9 классе рекомендовано изучать элективным курсом: «Техническое черчение» -17 часов, «Графика»-17 часов.

В 8 классе в разделе «Формы и формообразование» количество часов -2, вместо 4 часов по авторской программе. Добавлены 2 часа на изучение темы «Порядок чтения чертежей деталей»

Компонент		Кол-во учебн.час.
Базовая часть (обязательная)
Разделы 1-8
Разделы 9-20

Для полного усвоения теории и выполнения графических работ темы базовой части распределены следующим образом:

	Разделы и темы		Кол-во часов рабочей программы
	Введение
	Техника черчения и правила чтения чертежей.
	Формы и формообразование
	Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов.
	Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм.
	Перспектива и аксонометрия
	Технический рисунок
	Порядок чтения чертежей деталей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по черчению направлено на достижение учащимися следующих результатов:

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей;

Повышение требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся.

Современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики,

Графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

Изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла.

В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в формировании пространственно-логического мышления, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

Формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств личности через решение разнообразных графических задач, направленных на формирование технического, логического, абстрактного и образно-пространственного мышления;

Формирования, развития и применения полученных знаний на практике по правилам решения графических задач как репродуктивного, так и творческого характера;

Необходимо при подборе учебных заданий стремиться к тому, чтобы их содержание максимально соответствовало реальным деталям и элементам сборочных единиц, которые существуют в технике.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Черчение и графика»:

Развивать образно - пространственное мышление, умения самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся;

Научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами.

Научить выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием формы предмета;

Формировать умение применять графические знания в новых ситуациях;

Пространственное мышление у разных учащихся находится на разном уровне развития в силу индивидуальных психологических особенностей, поэтому необходимо учитывать эти особенности при обучении черчению.

Введение (2 час)

Введение

Основные правила выполнения чертежного шрифта.

Масштабы чертежа.

Построение сопряжений.

Графическая работа № 3 «Геометрические построения».

Понятие формы. Формы плоские и пространственные.

Ортогональное (прямоугольное) проецирование

Комплексный чертёж предмета.

Основные виды чертежа

Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм -2 часа

Построение развёрток основных геометрических тел.

Изометрические проекции окружностей.

Графическая работа № 6«Аксонометрия».

Технический рисунок – 4 часа

Технический рисунок.

Чтение чертежа

Тематическое планирование.

	Тематическое планирование	Виды учебной деятельности учащихся
Введение (2 час)
Введение	Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графически знаний для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей.	Познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др. Воспитывать у учащихся чувство гордости за вклад русских изобретателей в развитие чертежа
Чертежные инструменты, материалы и принадлежности.	Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места.
Техника черчения и правила выполнения чертежей- 10 часов.
Типы линий чертежа. Понятия о ЕСКД.	Стандарты ЕСКД, их назначение Форматы: назначение, размер формата А4. . Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.	показать учащимся, что изображения, которыми пользуются на производстве и которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи, как и на другие изображения, установлены специальные правила. Ониносятхарактергосударственныхзаконов, нарушатькоторыенельзяникому.
Графическая работа № 1 «Основные линии чертежа»	Закрепление знаний о линиях чертежа: Знание размеров формата, рамки и основнаой надписи. Умение пользоваться чертежными инструментами.	Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами. Закрепить и применить на практике полученные знания.
Основные правила выполнения чертежного шрифта	Сведения о чертежном шрифте. Исторические сведения; особенности чертёжногошрифта; номера шрифта; прописные и строчные буквы, цифры и знаки на чертежах.	Дать общие сведения о шрифте для надписей на чертежах. Отработать на практике навыки работы чертежным шрифтом.
Формат, рамка и основная надпись на чертежах.	Правила заполнения основной надписи: назначение, размеры, графы надписи, расположение на чертеже.	показать учащимся, что изображения, которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи и изображения, установлены специальные правила. Они носят характер государственных законов.
Нанесение размеров на чертеже.	Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба., зависимость размеров от использованного масштаба.	Расширить знания о гос. Стандартах, об особенностях нанесения размеров на чертежах. Уметь применять знания на практике. Отработка навыков пользования чертежными инструментами.
Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали».	Выполнить чертеж детали «Прокладка» по имеющимся половинам изображений. Нанестиразмеры, указатьтолщинудетали.
Масштабы чертежа.	Применение и обозначение масштаба, зависимость размеров от использованного масштаба.	Научить применять на чертежах масштаб, уметь мыслить логически,воспитывать аккуратность в работе.
Простейшие геометрические построения.	Рассмотрение примеров на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам. Изложение правил деления окружности на 4, 3, 6 рав­ных частей с использованием циркуля или циркуля и угольника.	научить делить окружности на равные части, развивать наблюдательность, умение мыслить логически, воспитывать внимательность и аккуратность в выполнение чертежей
Построение сопряжений.	Сопряжение двух прямых (на примере острого, тупого и прямого углов), прямой и окружности, двух окружностей.	Научить применять ранее изученные способы графических построений. Развивать навыки работы с циркулем.
Графическая работа № 3 «Геометрические построения»	Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела.	Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля для графических построений.
Формы и формообразование-2 часа
Понятие формы. Формы плоские и пространственные.	Мысленное расчленение предмета на геометрические тела - призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел	Дать определение основным геометрическим телам, как они отображаются на плоскостях проекции.
Образование простейших геометрических тел.	Анализ геометрической формы предметов, представленных в натуре, наглядным изображением и словесным описанием: сумма, разность и их сочетание.	Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами
Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов- 7 часов.
Ортогональное(прямоугольное) проецирование	Общие сведения о способах проецирования. Виды проецирования.	Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения чертежей, используемых в черчении. Развивать пространственные представления и пространственное мышление
Чертёж предмета на одной плоскости проекции	Параллельное прямоугольное проецирование на одну (фронтальную) плоскость проекций, её положение в пространстве, обозначение. Понятие «фронтальная проекция», «вид спереди»	Познакомить учащихся с общими правилами проецирования. Развивать пространственные представления и пространственное мышление.
Чертёж предмета на двух взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.	Объяснение процесса проецирования, элементы проецирующего аппарата (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры).	Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения чертежей, используемых в черчении. Развивать пространственные мышление
Комплексный чертёж предмета.	Прямоугольное проецирование детали на три плоскости проекций. Выполнение изображений предметов на трех взаимно перпендикулярных плоскостях.	Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля и линейки для графических построений.
Основные виды чертежа	Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).	Отработать на практике понятие проекционной связи. Развитиепространственногомышления.
Графическая работа № 4 «Эскизирование»	Графическая работа (задания по выбору учителя)
Графическая работа № 5 «Чертеж детали в трех видах с нанесением размеров».	Нахождение неизвестной проекции фигуры по двум заданным. Графическая работа на формате А-4, с применением чертежных инструментов.	Развитие пространственного мышления. Умение применять знания на практике. Отработка навыков пользования чертежными инструментами.
Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм -2 часа
Построение развёрток основных геометрических тел	Построить на картоне развертку любого геометрического тела с применением чертежных инструментов.	Умение аккуратно выполнять чертежи деталей, наносить размеры, образно представлять расположение предметов в пространстве.
Практическая работа « Развертка геометрических тел».	Моделирование из картона и проволоки. Сравнение полученной модели с изображением	Закрепить знания о моделировании предмета по его чертежу. Отработать на практике понятие проекционной связи. Развитие пространственного мышления.
Перспектива и аксонометрия- 5 часов.
Аксонометрические проекции деталей.	Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направлениеосей, нанесениеразмеров.	Научить строить оси координат для построения аксонометрических проекций. Научить пользоваться линейкой и угольником при построении осей
Построение аксонометрических проекций плоских фигур.		Научить стоить плоскогранные предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал.
Построение аксонометрических проекций деталей.	правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел или предметов.	Научить стоить предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал. Уметь пользоваться линейкой и угольником при построении осей
Изометрические проекцииокружностей.	рассмотрение и построение примеров аксонометрических изображений предметов, имеющих круглые элементы поверхностей	Научитьстоитьаксонометриюокружности.
Графическаяработа № 6«Аксонометрия».	Построить одну из проекций данной детали. На данной проекции нанести изображение точек.	Научить строить проекции элементов предмета. Показать как они отображаются на плоскостях проекции
Технический рисунок – 4 часа
Технический рисунок.	по заданию учителя выполнить эскиз детали (с натуры) в необходимом количестве видов и технический рисунок той же детали.	Отработать навыки построений эскизов и технических рисунковОбобщение ранее полученных знаний.
Выполнение технического рисунка по чертежу детали.	По чертежу детали выполнить наглядное изображение в аксонометрических проекциях.	Закрепить знания построения осей координат для аксонометрических проекций. Умение пользоваться линейкой и угольником при построении осей
Передача объёма на техническом рисунке.	Выполнить технический рисунок детали со штриховкой или тушевкой.	Научить передавать объем в техническом рисунке. Закрепить навыки владения карандашом.
Графическая работа №7 «Технический рисунок в аксонометрии».	Определить отличие технического рисунка от аксонометрии. Выполнить графическую работу на формате А-4.	Отработать навыки построения технического рисунка.Обобщить ранее полученные знания.
Порядок чтения чертежей деталей.- 2 часа Чтение чертежа
Чтение чертежа	Последовательное чтение чертежа, отличительные особенности изображенийпозволяют устанавливать ее геометрическую форму;условные знаки и надписи помогают выявить форму детали	Научить представлять предмет по плоским изображениям, знать последовательность чтения чертежей. Определять габаритные размеры предметов.
Графическая работа №8 «Выполнение чертежа с преобразованием формы».	Выполнение графической работы на формате А4 с применением чертежных инструментов.	Закрепить ранее изученный материал.Закрепить навыки владения чертежными инструментами.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

Приёмы работы с чертежными инструментами;

Простейшие геометрические построения;

Приемы построения сопряжений;

Основные сведения о шрифте;

Правила выполнения чертежей;

Основы прямоугольного проецирования на одну, две, три перпендикулярные плоскости проекций;

Принципы построения наглядных изображений.

Учащиеся должны уметь:

Анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и разверткам;

Анализировать графический состав изображений;

Выбирать оптимальное количество видов на комплексном чертеже отдельных предметов;

Проводить самоконтроль правильности выполнения простейших графических работ;

Приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятель-ности человека.

Обязательный минимум графических работ в 8 классе:

1.«Основные линии чертежа».

2. «Чертёж плоской детали».

3. «Геометрические построения»

4. «Эскизирование»

5. «Чертёж детали в трёх видах с нанесением размеров»

6. «Развёртки»

7. «Технический рисунок в аксонометрии

8.«Выполнение чертежа с преобразованием формы».

Учебно– методическая литература:

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н.,Вышнепольский В.С. Учебник «Черчение 8-9 класс»

Москва. Астрель. 2009 г.

Карточки- задания по черчению для 8 класса. Москва. Просвещение. 2001 г.

Набор деталей для графической работы.

Диафильмы по черчению.

Программы Общеобразовательных учреждений «Черчение» Москва. Просвещение.2005 г.

Обсуждено Согласовано

на заседании МО, протокол № 1 заместитель директора

от _22. 08 2014 г. 28.08. 20 14 г.___

Руководитель МО

__________ Хазова Л. _ _______ Паршакова Г,И.

(подпись председателя МО) (Ф.И.О.)

Программа содержит планируемые результаты обучения, перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Рабочая программа по предмету «Черчение».

Учитель: Шувалова О.В.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по «Черчению» для 8-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы общего образования с учётом требований стандартов второго поколения ФГОС. Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно- ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к обучению черчению:

• Развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач
• Овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, правилами выполнения графической документации.
• Овладение методами проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования.
• Приобщение учащихся к графической культуре- совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации.
• Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач
• Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями и их востребованностью на рынке труда.

Структура программы.

Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ.

1. Общая характеристика учебного предмета

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, технологии. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. В изучении курса черчения используются следующие методы :рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

1. Место в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ предусматривает изучение «Черчения» в 8(9) классе- 34 часа. Данная программа рассчитана на 68 учебных часов (34 часа в 8 классе и 34 часа в 9 классе по 1 часу в неделю).

1. Планируемые результаты обучения.

Личностные результаты отображают готовность и способность учащихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности:

• Патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее народов России
• Осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества
• Готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию
• Готовность и способность учащихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению, формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
• Умение разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы «Черчению» должны отражать:

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учении
• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные
• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение, делать выводы
• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей
• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы
• Владение основами самоконтроля и самооценки
• Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение
• Развитие зрительной памяти, ассоциативного, визуально- пространственного мышления
• Формирование стойкого интереса к творческой деятельности с элементами конструирования, базирующихся на ИКТ

Предметный результат выпускника 8 (9) класса:

1. Учащиеся должны знать:

• об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;
• об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;
• о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;
• о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;
• о правилах оформления чертежей;
• о методах проецирования;
• о видах соединений;
• о чертежах различного назначения.

2. К концу 8 (9) класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

• правильно пользоваться чертежными инструментами;
• выполнять геометрические построения;
• наблюдать и анализировать форму несложных предметов;
• выполнять технический рисунок;
• выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;
• читать чертежи несложных изделий;
• осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;
• изменять положение предмета в пространстве относительно осей координат;
• применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

8 класс -34 ч

область	Предметное содержание	Основные действия учащихся
Вводное занятие. Предмет черчение	Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы. Организация рабочего места. Понятия о стандартах Формат, Рамка, Масштаб.	Учащиеся должны знать: Историю возникновения чертежа. История развития чертежа и его роль в жизни людей. Содержание данных в современном чертеже. Основной материал и инструменты. Ознакомление с примерами изображений, чертёжными инструментами и принадлежностями
Правила оформления чертежа	Правила оформления чертежей. Форматы. Рамка. Основная надпись. Линии чертежа. Чертёжный шрифт. Размеры. Масштабы.	Правила начертания рамки и композицию листа. Учащиеся должны уметь: подготовить лист для построения чертежа. Знать: формат, линии, масштаб, основная надпись. ГОСТ, ЕСКД, приёмы работы чертёжными инструментами; Типы шрифта, размеры шрифта, буквы, цифры и знаки на чертежах Основные особенности выполнения чертёжного шрифта. Основные сведения о нанесении размеров. Выносные и размерные линии, стрелки, знаки диаметра, радиуса. Уметь выполнить чертёж плоской детали с изменением масштаба, нанести размеры.
Геометрические построения на плоскости	Деление окружности на равные части. Сопряжения.	Учащиеся должны уметь делить окружность на 3,4,5,6,7,9,12 частей. Строить сопряжение прямого, тупого и острого углов, прямой окружности и дуги, сопряжение окружностей. Должны уметь выполнять чертеж посредством графических операций (деление окружности, построение сопряжений)
Способы проецирования 12 ч	Центральное, параллельное, ортогональное проецирование. Понятие «Аксонометрические проекции». Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.	Учащиеся должны знать: способы проецирования предметов, правила оформления чертежа, правила построения видов чертежа. Способы построения прямоугольной изометрической проекции и косоугольной диметрической проекции. Учащиеся должны уметь: По аксонометрической проекции предмета построить комплексный чертеж. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Выбрать необходимое количество видов. Правильно оформить чертеж. Строить аксонометрические проекции основных геометрических фигур.
Чтение и выполнение чертежей деталей 11ч	Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Проекции вершин, рёбер, граней предмета. Выполнение чертежей детали с преобразованием формы. Решение творческих задач. Устное чтение чертежей.	Знать: названия геометрических тел, правила нанесения размеров с учётом формы предмета, условные обозначения, алгоритм чтения чертежей, правила выполнения эскизов Уметь: мысленно расчленять предметы на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар, и их части); выполнять чертёж группы геометрических тел, строить развёртки некоторых геометрических тел. Уметь находить на чертеже вершины, ребра, образующие и поверхности тел, составляющих форму предмета.

9 класс - 34 ч

область	Предметное содержание	Основные действия учащихся
	Повторение материала по темам: «Прямоугольное проецирование» и «Аксонометрические проекции».	Построение предмета в трёх основных проекциях.
Сечения и разрезы 14ч	Разрезы и сечения. Сходства и различия. Сечения, Правила построения вынесенных сечений. Обозначения сечений. Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение половины вида и половины разреза. Местные разрезы. Разрезы (вырезы) на аксонометрических проекциях. Условности и упрощения на чертежах.	Учащиеся должны знать: Правила построения сечений и разрезов. Их отличия друг от друга. Знать классификацию сечений и разрезов. Правила построения вырезов. Учащиеся должны уметь: Определять необходимость построения разреза на данном виде чертежа. Строить разрезы. Строить сечения. Уметь объяснять правильность своих действий. Уметь построить деталь с вырезом ¼ части детали. При построении чертежей, содержащих сечения и разрезы, уметь применять условности и упрощения.
Сборочные чертежи 14ч	Общие сведения о соединениях деталей. Обозначение резьбы. Резьбовые соединения (болтовое, шпилечное, винтовое). Шпоночное соединение. Понятие о деталировании. Чтение сборочных чертежей. Спецификация. Элементы конструирования.	Учащиеся должны знать: Виды соединений деталей, виды резьб, обозначение резьбы на чертеже, правила оформления и чтения сборочных чертежей. Учащиеся должны уметь: Выполнять чертежи деталей, имеющих резьбу. Выполнять чертежи резьбовых соединений. Читать сборочный чертёж. Выполнять деталирование сборочного чертежа. Выполнять творческие задачи с элементами конструирования (конструирование отдельных деталей к изделиям)
Строительные чертежи	Основные особенности строительных чертежей. Графические изображения элементов зданий и деталей внутреннего оборудования.	Учащиеся должны знать: Правила чтения строительных чертежей. Графические изображения элементов зданий и деталей внутреннего оборудования. Учащиеся должны уметь:

Тематическое планирование 8 класс 34 часа.

Раздел	Тема	часы	Статус урока
Введение 1ч	Введение. Из истории развития чертежа
Правила оформления чертежей 6 ч	Правила оформления чертежей. Форматы. Рамка. Основная надпись.		Практическая работа
	Линии чертежа.		Практическая работа
	Чертёжный шрифт. Прописные буквы		Практическая работа
	Чертёжный шрифт. Строчные буквы. Цифры		Практическая работа
	Чертёж плоской детали		Практическая работа
	Нанесение размеров на чертеже		Практическая работа
Геометрические построения на плоскости 4ч	Деление окружности на равные части		Практическая работа
	Сопряжения		Практическая работа
	Сопряжения		Практическая работа
	Чертёж детали с использованием геометрических построений		Самостоятельная работа
Способы проецирования 12 ч	Способы проецирования
	Выполнение изображений на одной, двух и трёх взаимно перпендикулярных плоскостей проекций.		Практическая работа
	Расположение видов на чертеже. Местные виды.
	Проецирование на три плоскости проекций. Виды.		Практическая работа
			Самостоятельная работа
	Построение недостающих проекций		Самостоятельная работа
	Аксонометрические проекции плоских фигур		Практическая работа
	Аксонометрические проекции плоскогранных предметов.		Практическая работа
	Построение овала		Практическая работа
	Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые поверхности.		Практическая работа
	Аксонометрическое проецирование		Самостоятельная работа
	Технический рисунок		Практическая работа
Чтение и выполнение чертежей 11 ч	Анализ геометрической формы предмета. Проекции геометрических тел		Практическая работа
			Практическая работа
	Чертёж группы геометрических тел		Самостоятельная работа
	Проекции вершин, рёбер и граней предмета
	Нанесение размеров с учётом формы предмета		Самостоятельная работа
	Выполнение чертежа предмета в 3-х видах с преобразованием его формы		Практическая работа
	Устное чтение чертежей
	Эскиз и технический рисунок предмета		Практическая работа
	Чертежи и аксонометрические проекции предметов		контрольная работа
			Самостоятельная работа
	Выполнение чертежей предметов с преобразованием пространственного положения объектов или их частей		Самостоятельная работа

Тематическое планирование 9 класс- 34 часа

Раздел	Тема	часы	Статус урока
Обобщение сведений о способах проецирования	Обобщение сведений о способах проецирования		Практическая работа
	Выполнение чертежа детали по наглядному изображению		Самостоятельная работа
	Построение третьей проекции по двум данным		Самостоятельная работа
Сечения и разрезы 14ч	Понятие о сечении. Наложенные сечения
	Вынесенные сечения		Практическая работа
	Сечения		Самостоятельная работа
	Разрезы. Местный разрез
	Фронтальный разрез		Практическая работа
	Профильный разрез		Практическая работа
	Горизонтальный разрез		Практическая работа
	Простые разрезы		Самостоятельная работа
	Построение чертежа с применением целесообразных разрезов		Самостоятельная работа
	Соединение части вида и части разреза
			Практическая работа
	Разрезы в аксонометрических проекциях		Самостоятельная работа
	Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах.
	Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности		Практическая работа
Сборочные чертежи 14ч	Общие сведения о соединениях деталей. Обозначение резьбы
	Работа со стандартами. Чертёж болта		Практическая работа
	Чертёж болтового соединения		Практическая работа
	Чертёж болтового соединения		Самостоятельная работа
	Чертёж шпилечного соединения		Практическая работа
	Чертёж шпилечного соединения		Самостоятельная работа
	Чертёж шпоночного соединения		Практическая работа
	Чертёж резьбового соединения		Самостоятельная работа
	Алгоритм чтения сборочных чертежей		Практическая работа
	Процесс создания эскизов деталей по сборочным чертежам		Практическая работа
	Деталирование сборочного чертежа изделия		Самостоятельная работа
	Чертёж сборочной единицы		Контрольная работа
			Практическая работа
	Решение творческих задач с элементами конструирования		Практическая работа
Строительные чертежи	Основные особенности строительных чертежей.
	Правила чтения строительных чертежей		Практическая работа
	Чтение строительного чертежа		Самостоятельная работа